童林堡每个园都有种植区，葡萄熟了，酸的、甜的、涩的，皮紫内翠、开口流汁。围绕葡萄，孩子们在老师的组织下，通过生长回顾、榨汁渲染、科学探究，进行了一场打开“听觉、视觉、触觉、味觉和嗅觉”的全领域主题课程。
老师们每天带着孩子们在种植区、滑草区玩耍，孩子们不自觉的就会观察葡萄的生长变化，时不时地“冒”出不同的问题：葡萄为什么会有弯弯的丝呀？我们什么时候能摘葡萄吃呀？葡萄是怎么变成葡萄干的？吃完的葡萄还能再变出来吗？
如何将孩子喜爱游戏的天性和对自然探索的热情相结合，获得体验式的感悟？大班级部老师忙着丰富的毕业活动，看，中小班和托班级部老师正通过探究性的现场讨论，生成《葡萄熟了》的主题课程，我们一看究竟吧。
01
踮脚陪伴生长
翘首等待采摘
七月初，熊猫班的孩子看着已经长大的葡萄，迫不及待的想摸一摸。摘下一串绿葡萄，小朋友们依次触摸，感知葡萄的软硬度。触摸后的孩子，不停地砸吧着嘴，很想、很想尝尝“老师说的没有熟透的葡萄”是什么味道。
回班后，老师给每位朋友分发了一颗葡萄，小朋友自己洗后，波波老师说，大家愿不愿意尝试咬一小口呢？有的小朋友很果敢，吧唧一大口，小嘴趔趄起来“好酸啊”。孩子们经过自己品尝后发现葡萄不熟不好吃，才明白美味是需要等待的。
等呀等，半月后，孩子发现绿葡萄变紫了，可兴奋了，找布兜、借梯子，享受采摘的欢乐。熟了的葡萄好吃多了，负责园林的贝爷爷说，咱们的葡萄，是从南部山区移植而来，当初是童林伯伯开车把富硒葡萄种植大户专门请来的呢。
02
追踪自然变化
绽放美术创意
葡萄好吃，也很好看。品尝过后，李迪老师拿着一串吃过的葡萄枝儿说，咱们能不能把它再变成“葡萄”呢？瑞瑞小朋友说：老师，我能！璐璐老师端出了准备好太空泥，一双双稚嫩的小手揉搓着一颗颗“葡萄”，认真的眼神，专注而迷人。
进了七月，种植区的葡萄像施了魔法，一嘟噜一嘟噜挂满了葡萄架，“老师你看，这个葡萄有两个颜色”。大暑前后，青葡萄换上了新衣，望着一串串的“猫儿眼”，孩子们眼神晶莹剔透：有
本文编辑：佚名
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