班上两个学生早恋，双方的家长都发现了。女生的家长如临大敌，谈话、训斥、围堵、每天接送，度无死角的防着。男生的家长也惊慌失措，张罗着给孩子转学。
可是两个孩子很坚决，说：我们是不会分开的，我们有分寸，也不会影响学习。
劝也劝了，打也打了，骂也骂了，道理讲了一箩筐，例子举了无数个，可是两个孩子毫不让步。家长几乎绝望了，问我怎么办。
我笑着说：“别太紧张，天并没有塌下来。你回忆一下，你当年读初中的时候，是不是也曾朦朦胧胧地喜欢过那一个，也曾想要一场轰轰烈烈的恋爱？”
家长有点不好意思：“我那时只是想想而已，什么也没有做啊！”
我说：“其实也只是进一步与退一步的差别而已。”
学生早恋现象普遍存在，除了生理发育上的变化，各种影视文化的影响也是重要因素。对于孩子的早恋，我们既不能选择回避，视而不见，也不能看成洪水猛兽，惊慌失措。宜疏，不宜堵。
但说起来容易，做起来难，一时之间，我也找不到突破口，想不出有效的对策。
周末到乡下去看父母，门前的葡萄树结出了累累的果实，一大串一大串碧绿的葡萄在架子上吊着，煞是诱人。我忍不住掐了一颗放到嘴里，一股又酸又涩的味道在舌尖绽开，令我眉头皱起。
这没成熟的葡萄，味道好难吃！我忽然想起了什么，便采了一串，放到车里。
第二天上班后，我把青葡萄洗了，装在盘子里，放在办公桌上。我先把那个小女生喊过来，说：“你尝尝这葡萄的味道。”
小葡萄颜色碧绿，圆圆的如绿色的珍珠，晶莹剔透。小女生却知道定然不好吃，摇了摇头。我坚持：“你先尝一下，再告诉我它的味道。”
小女生皱着眉头尝了一口，脸上现出夸张的奇怪表情。
“味道怎么样？”我问。
“很酸，很涩，很难吃。”
“为什么会这样？”
“因为还没有成熟啊！”小女生脱口而出。
“是啊，葡萄有它自然的生长规律，没到采摘的季节，味道一定是酸涩的。其实，这世上万事万物都是一个道理，人，也一样。没到成熟的季节，你若去采收爱情，它一定不会甜蜜，只会又苦又涩。”
小女生怔住了，没有说话。我又说：“给你一篇命题作文的作业，就叫《青葡萄的味道》，明天写好交给我，好不好？”
我又把那个小男生喊过来，把上面的对话重复了一遍。
第二天，作文交上来了。
女生写道：“老师，谢谢你一番苦心，你的意思我知道，道理我也明白，可就是迈不过那道坎，心里放不下。但我知道这样下去不会有好结果。我会努力的，请老师放心！”
男生写道：“我给老师、家长和同学们带来了很多麻烦，造成了恶劣的影响，还给xx心理上造成伤害，我向所有人道歉！老师说得很有道理，我们还太小，什么也不懂。今后我一定要管好自己，不让大家失望。”
从他们的作文来看，两个孩子对这个问题有了相对深刻的认识。态度有了明显的变化。但是，真的要彻底放下，从迷茫中勇敢地走出来，还需要时间。
我对他们充满期待，我相信，只要家长和老师多用点心，多想办法，坚持不懈地帮助他们，引导他们，一定会把问题圆满地解决。而粗暴的打压，效果非但不好，还会适得其反。在这里我不得不说，我们的传统文化中，有很多所谓“为了纯真的爱情以死抗争”的故事，而且千篇一律地对主人公进行了热情的歌颂，而对封建礼教的代表----家长，进行了无情的鞭挞。这很大程度上是对早恋的学生们的一种暗示和鼓励，暗示和鼓励他们与老师、家长对抗，而他们在这种对抗中越发感到自己的“勇敢与伟大”，越发相信自己拥有了一份惊天动地的“真爱”。在这样的文化氛围下，我们唯有让他们自己认识到，自己所谓的“爱情”有多么幼稚可笑，没有任何基础一点儿也不牢靠，才有可能让他们迷途知返，重新回到生命的正常轨道。
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本文编辑：佚名
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